作为大学的一名员工，你在识别和应对遭受IPV(性暴力)的学生方面发挥着重要作用, 虐待的关系, 跟踪, 和/或骚扰). 收到IPV相关报告/披露的员工应提供以下信息 联合国保健所的保密支助服务 (包括SHARPP)在收到报告/披露时. 大学员工有义务在收到此类事件发生的通知后报告此类事件. 有关大学员工报告要求的更多信息或问题, 的接触中 公民权利 & 股本的办公室.
如何应对可能遭受虐待或侵犯的学生
作为教职员工, 你可能会怀疑某个学生受到了人际暴力的影响, 或者你可能面临着回应来自学生的直接披露. 这些类型的经历对任何人来说都是创伤性的，并且会影响学生的饮食能力, 睡眠, 集中精力上课或做作业. 随着时间的推移，创伤会对学生的教育经历产生严重的长期负面影响. 教师和工作人员通常是第一批注意到学生正在努力的人. 然而，他们可能并不完全理解他们所看到的，也不知道如何提供帮助. 在这些情况下, 教师和工作人员可以在帮助学生获得适当的支持和资源方面发挥重要作用.
识别，回应，参考:与受创伤影响的学生一起工作
识别
在某些情况下, 学生可以口头或以书面形式披露他们所经历的攻击或其他创伤. 当这种情况发生时，学生让你知道他们已经决定信任你. 这感觉像是一种荣誉和责任. 在其他情况下, 学生不得透露, 但你可能会开始注意到他们的行为或学术上微妙(或明显)的变化，这些变化表明有些事情可能是错误的. 这些信号可能在事件发生后立即出现，也可能在几周或几个月后出现，可能包括:
- 缺勤 -学生可能会停止上课或间歇性上课. 这可能是由创伤引起的抑郁或不规律的睡眠模式引起的. 学生可能会在没有任何警告的情况下突然离开课堂.
- 未完成或缺少测试和作业 创伤会妨碍一个人集中注意力的能力, 使学习或完成作业变得困难的.
- 撤军 -学生可能变得明显不爱交际, 不再参与项目, 对话, 和/或课堂活动，就像他们过去做的那样.
- 增加了风险 -相反, 或者与孤僻相结合, 学生可能开始从事更多的高风险行为，如过度饮酒/使用药物或自残作为应对或逃避的手段.
值得注意的是，这些只是受IPV影响的学生遭受创伤的一些例子. 这不应该被理解为一个包罗万象/详尽无遗的清单, 而是作为反思的起点. 教职员工通常处于一个独特的位置，可以评估学生的行为是否与以前的互动或参与方式不同或不一致.
回应
研究一致证实了支持的治疗重要性, 对人际暴力披露的非判断性反应. 当幸存者透露, 你能做的最重要的事情就是倾听并表现出你的同情和关心. 比如“我很抱歉”、“发生的事情不是你的错”、“我怎么能支持你呢??，帮助促进幸存者的康复，让他们知道自己并不孤单. 幸存者报告说，似乎是指责受害者或试图调查或解决犯罪的反应会产生负面影响，导致幸存者关闭并避免寻求进一步的帮助或支持.
如果你怀疑一个学生可能受到了创伤经历的影响, 但尚未通过披露得到确认, 主动联系他们，问问他们是否出了什么问题会很有帮助. 许多学生觉得他们不能寻求帮助，尤其是教职员工. 接近学生时, 让他们知道你注意到了一些与你有关的事情，你只是想确保他们没事(或者如果他们有事), 他们得到了他们需要的支持). 让学生知道IPV的披露需要向大学报告是很重要的, 因此，如果学生不想要一份报告，最好把细节写得模糊一些. 如果学生需要进一步的帮助，你会帮助他们联系一位 在学校的办公室里，他们可以私下交谈.
请参考
预计所有UNH员工, 但受保密保护的除外, 谁知道涉及学生的人际暴力, 向联合国报告这一信息 公民权利 & 股本的办公室.
员工在帮助经历过IPV创伤的学生方面发挥着重要作用. 作为教员或职员, 重要的是要明白，你的角色不是提供咨询或开始调查, 而是提供支持，连接社区资源. 夏普，PACS，健康等部门 & 健康，SAS和博雷加德中心为IPV幸存者提供关键的校园支持. 除了, 遭受身体或性侵犯的学生可以考虑寻求医疗救助, 即使他们没有感到受伤. 报告处于紧急危险或想要报告犯罪的学生可能会被转到警方.
SHARPP提供保密支持，信息和宣传，以及警察局 & 每天24小时为联合国保健医院社区成员提供医院陪同服务. SHARPP训练有素的工作人员和学生倡导者通过以幸存者为中心的方法，教育每个人他们的选择和权利，赋予我们工作的人权力. 通过与SHARPP倡导者的对话, 幸存者有机会与专家交谈，专家既了解UNH和社区资源，也有在UNH支持幸存者的经验. SHARPP的倡导者可以帮助幸存者与他们的教授围绕学术进行对话, 学习NH刑事司法系统和UNH行为系统之间的区别, 提倡特殊的住宿, 并获得受害者赔偿基金.
作为一名教职员工，你在帮助幸存者方面扮演着重要的角色. 通过识别, 回应及转介学生, 你是在让他们知道你关心他们，想要帮助他们.
